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中英街畔的东和小学
浏览: 发布日期:2019-05-22


  东和小学地处与香港只需“半街之隔”的深圳市沙头角镇“中英街”畔。一条街上同存两种社会准则,使该校置于“彻底敞开”的特别环境之中。可是,东和小学不论“万国商场”怎么变幻,坚持精力文明建造一直不变。他们把爱国主义教育与科学文明教育有机结合起来,创始“特区中的特区”小学精力文明建造新路子,爲培育特区的新一代作出了杰出的奉献,让艳丽的红领巾飘飏在“中英街”。

  特别环境中精力文明建造的效果

  东和小学有6个年级12个教育班,在校学生500多人。校园建在“中英街”这一两种社会准则、两种思维、两种文明的交汇处,具有与内地校园不同的特别性和复杂性。学生们吃、穿、用的大都是“洋货”,耳闻目睹的大都带有“港味”,加上国外高档商品进入家庭,简单使学生片面地以爲“外国的东西总是比咱们的好”。此外,黄色书刊、杂誌、糜糜歌曲、不健康的电视、録像等精力鸦片无时不在腐蚀着学生天真的心灵,“全部向钱看”、“全部爲了个人利益”的思维对学生影响极大。

  “中英街”的特别环境,并未不坚决东和小学坚决正确的办学信仰。他们明确提出“以德育爲首位,以教育爲中心,以前进教育质量爲要点”的办学辅导思维,且以强有力的办法完结办学思维。他们坚持以德治校,以德育人,建立了以校长爲组长的德育作业领导小组和校园、家庭、社会人士参与的治安归纳治理小组,定时请公安、海关、武警的同志到校作法制教育陈述,并在高年级学生中展开法律常识和《小学生日常行爲规範》常识竞赛活动。在展开德育教育系列活动中,他们杰出抓好向雷锋同志学习的活动,培育学生一心一意爲公民效劳的精力和艰苦檏素的风格。他们还以德育促进教育,全面前进学生的全体本质。

  10多年来,该校从未发生过学生违法犯罪事情,在整齐的校园裏,学习蔚成风气。校园比年被评爲深圳市、沙头角区教育先进单位,少先队被评爲广东省少先队先进大队。据统计,几年来该校共获国家级奬2项,省级奬2项,市级团体和个人奬别离爲16项和110多项。1993年,该校六年级学生参与区统考,语文、数学及格率爲100%,英语及格率爲97%,教育质量名列全区小学前茅。该校的第二讲堂也非常活泼,学生製作的航海模型获市电动自航第一名,P2遍及自航团体冠军,海模归纳团体冠军;1992年有6幅学生美术作品参与中日少儿画展评选;校园的艺术团体操在1991、1992年接连两年获市冠军。东和小学当之无愧的是一所社会主义文明校园。

  特别环境中精力文明建造的特征

  精力文明是一个巨大的体系,内有文明、思维和审美三个子体系。各子体系之间、体系各要素之间是有序的摆放,归纳地发挥作用。校园的教育作业自身就是精力文明的建造工程,它集文明教育、思维教育和审美教育于一身,又体现着各种教育的不同特征,东和小学的精力文明建造既带有一般校园的共性特徵,更带有与一般校园相差异的特性特征,这种特别性在于:

  (一)地理环境的特别性  

  东和小学所在“中英街”的天然环境,有许多不同于内地校园的当地,这就是特区地理环境的特别性。它对东和小学的教育作业既存在着有利的一面,也存在着晦气的一面。从有利的一面来看,藉助于“一街两制”的前史与实践的往来,便于吸收资本主义区域和国家的先进科学文明教育办理经历,把东和小学建成精力文明校园,直接对港澳展示社会主义校园的精力风貌。从晦气的一面看,资産阶层迂腐的思维文明、生活办法,也严重影响特区的青少年,産生耳濡目染的作用。因为学生带一包香皂出关易手生意就可吃一顿早餐;带两件衣服可饱吃一顿正餐;带一箱芒果(一个书包彻底装得下),可交一个学期的注册费或买一部电子游戏机。变革敞开初期,就曾呈现学生使用特别环境私运倒卖或不法分子挟制、威胁学生私运的现象。东和小学的校长、教师认爲,“中英街”是对外沟通的全敞开地带,有利的东西和有害东西的很多涌入,是不以人们的片面希望而定的。可是吸收什麽,扺制什麽,却应该由自己决议。从根本上説,应该吸收有利的东西,扺制有害的东西,而衡量有利或有害的标準,只能是是否利于坚持社会主义的办学方向。他们留意充分发挥特别地理环境的有利作用,前进特区小学的办学水平;与此一起,下大力气展开长时间的艰苦的思维建造和文明建造作业,逐渐消除晦气要素的负面影响,把晦气要素转化爲有利要素。

  (二)德育教育的特别性

  东和小学所在地理环境的特别性决议其展开德育教育的特别性。他们依据“特别环境”这一实践,从德育实效性动身,坚持“正面教育,强化办理,活跃引导”的政策,切实加强以爱国主义教育爲主綫,以行爲规範爲突破口的思维品德教育,稳固活动阵地,培育学生的崇高品德情趣,收到了杰出的教育作用。他们以德育人的特征是:

  其一,正面教育与自我教育相结合。针对学生“慕洋”的思维倾向,东和小学以正面教育与自我教育相结合的办法,对学生进行“我爱沙头角”、“我国特区夸姣明日”、“特区红领巾跟党走”爲主题的爱国主义教育。他们调集学生的活跃性,展开大陆与香港比速度、比准则、比勤勉“三比照”活动。一名很崇拜外国货被称作“西洋仔”的学生,经过“三比照”教育,有明显前进。他出国后,在写给母校的信中坚决地标明“不管走到哪裏,我永远是祖国的儿子”。    

  其二,形象教育与层次教育相结合。东和小学以“中英街”爲基地,用形象教育与层次教育相结合的办法,展开“两史一情”教育。他们选用“游中英街、唱中英街、写中英街”的办法,带学生旅游中英街,让学生手抚界碑,紧记因旧中国政治腐败经济落后而被帝国主义分割的羞耻;安排学生写中英街的前史和现状,及改变和开展;增强学生对变革敞开的信仰,到虎门、深圳勇士纪念碑上坟,激起学生学英豪、爱英豪的情感;把校园内的雷锋塑像作爲榜样,引导学生像雷锋那样尽力学习,正派做人,酷爱社会主义的祖国 。

  其三,信仰教育与行爲培育相结合。东和小学把对学生进行爱国主义教育和对学生杰出行爲培育有机结合起来。国家教委颁布《小学生日常行爲规範》之后,把《规範》分细则、分阶段、分年级、分层次地施行。以多种办法促进《规範》的执行,如选用设置情形、行爲示範、设问评论、针对教育、纠正教导、正误评议、即兴扮演等办法,以故事、诗篇、舞蹈、讲演、评论、小品等生动活泼的办法,增强学生对《规範》的了解。捉住“学、做、思”三个环节,让学生在反思中找出自己的缺陷,在改正缺陷的过程中到达自我教育的意图。

  东和小学“三个相结合”的德育教育作用明显。多年来,校园没有一个学生私运、吸毒、贩毒,看黄色书画影带。虽然大多数学生家庭条件优胜,可是学生们不穿洋服穿校服;不带金饰带红领巾;不看黄书看健康书。他们德育教育的实践生动地标明:“青少年的思维教育作业,只需思维注重,办法执行,即便在敞开和特别环境,这项作业也是能够做好的。”(原国家教育部副部长董纯才的点评)

  (三)仔细抓好文明教育

  在特别环境下办社会主义校园,不只需抓好德育教育,还要抓好文明教育。东和小学认爲文明教育是精力文明最基本的内容也是校园的中心作业。文明教育质量不高,校园的精力文明建造就未落到实处。他们注重文明教育,活跃探究合适特区青少年特征的文明教育新途径。

  一是加强根底建造,优化教育环境。在沙头角镇政府的全力支持下,东和小学尽力创立一流校园。1984年他们新建了3280平方米的教育大楼,使教育设备到达现代化水平。教育大楼内除有广大亮堂的课室,舒适漂亮的桌椅外,还专门设有校史室、队部室、电脑室、语音室、音乐室、图书室、天然实验室等。杰出的教育环境,爲深化教育供给了物质根底。

  二是团体研讨攻关,前进教师本质。高水平的教育要有高本质的教师队伍爲根底。东和小学36位教师均是中专以上学历,其中有17人还取得了大专学历。依据校园青年教师居多,有奋发向上和生机,但教育经历不足的状况,他们挑选了政治觉悟高、理论根底厚实、忠实党的教育事业、具有丰厚经历的老教师带青年教师从怎么备课、怎么授课到讲堂教导,都处以精心辅导和协助,使青年教师取得较快的前进。现在,适当部分青年教师已成爲校园的教育尖子。

  三是改善教育办法,前进教育作用。传统教育办法忽视对学生才能的培育,其体现是:教师“填鸭式”地满堂灌,学生则死记硬背书本常识,清楚明了,这种教育办法晦气于全面前进学生的本质。因而,东和小学斗胆地探究了啓发式教育、情形教育、第二讲堂教育等发挥学生主动性的教育新办法。采纳“问题导入——思路剖析——提出见地”等过程,引导学生多角度、多旁边面、多层次了解问题,以电视、録像、电影等现代化教育手法,进行英语情形教育,使学生易学易记;他们把团体备课、团体听课、评教评学准则化,请常识面广、经历丰厚的教师作示範教育,解说各门学科的基本常识、要点、难点,使每位教师都了解和丰厚教育内容,并从比较中挑选较好的教育办法,到达共同前进的意图;全校成立了电脑、车模、海模、美术、书法、钢琴、口琴、乒乓球、蓝球、田径、艺术体操、功夫、舞蹈、鼓队、团体操等17个爱好小组和14个培优扶差小组,实施图书馆全日敞开,把学生的喜好、爱好吸引到文明学习和技术训练方面来。

  因为采纳上述特征的教育,东和小学教育水平稳步前进。全校的语文、数学、英语前进率达80%以上。东和小学的教育办法不只受镇内镇外学生的欢迎,也对香港的学生及家长有必定的吸引力。一些在香港新界读书的学生就景仰转学到该校学习。

  特别环境中精力文明建造的考虑

  东和小学精力文明建造的成功经历,向人们昭示:在“一街两制”特别环境下去,精力文明建造不只是必要的,也是可行的。要把校园的精力文明建造长时间地深化地坚持下,还需进一步考虑几个问题:

  (一)校园精力文明建造要全面开展

  校园精力文明由文明教育、德育教育、审美教育等组成。文明教育是校园精力文明建造的柱石,德育教育和审美教育一旦离开了文明教育,便没有存在的根底。德育教育是校园精力文明建造的中心,它不只决议文明教育开展的方向,也决议审美教育开展的方向。抛开德育教育的中心位置来讲文明教育和审美教育,则方向不明,情绪不坚;只着重德育教育的中心位置而忽视文明与审美教育的必要性,德育教育就可能失败。审美教育是文明教育和德育教育的归纳体现,刻画学生健康向上、活跃进取的美的境地、美的心灵、美的言语和美的行爲,是校园教育的主旨。校园的精力文明建造有必要一起包括文明教育、品德教育和审美教育三个方面,偏废任何一方都会直接影响其它方面以及精力文明的全体功用。那种以爲只需抓好品德教育就完结校园精力文明建造使命的主意,是对精力文明各要素的有机联繫缺少了解。实践证明,精力文明各要素之间“合则齐美,离则齐伤”。校园不只需注重精力文明建造,更要全面把握精力文明建造的丰厚内在。    

  (二)校园精力文明建造要着力前进人的本质

  校园精力文明建造能够多办法、多层次地展开活动,可是,多办法的活动不是精力文明建造的意图。校园精力文明建造的意图是培育“德智体美劳”全面开展的高本质人才。高本质的学生需求有高本质的教师来培育,教育者要先受教育。在校园的教与学活动中,教师一直处于导向位置,起主导作用。所以,教师品德要有严于律己的认识,按科学标準去规範自己教育的各个环节,爲学生建立谨慎治学的风範。其次,要有严厉的教育情绪,每堂课都要仔细準备,把握丰厚的信息、材料、数据和常识,给学生“一碗水”,自己应力求有“一桶水”,使教育有充分的内容。再次,要有科学的教育办法,仔细规划教育程序,研讨教育艺术,使教育既有逻辑性、条理性,层次分明,要点杰出,讲好难点,又有啓发性、生动性和趣味性,难有所解,学有所获,然后到达较爲抱负的教育作用。只需教师对学生严格要求,热情关怀,循循善诱,对症下药,就能培育出高本质的学生。

  (三)校园的精力文明建造要加大教育变革的力度

  校园的精力文明建造水平是经过教育质量体现的,而教育质量的凹凸只能以对社会开展需求的满意程度来衡量。一日千里的经济和科技开展,对校园教育提出越来越高的要求。现已具有必定先进教育设备和教育手法的特区校园,应当充分使用已有的教育条件深化教育变革,特别是加大教育内容和教育办法变革的力度。要斗胆借鑒和吸收兴旺国家和区域先进的办学经历,依据特区学生的特征,规划教育计划和教育程序,尽力促进教育到达赋有科学性、丰厚性、时代性、实践性和特性的境地,使特区校园成爲全国教育水平缓教育设备一流的校园,成爲挨近兴旺国家教育水平的校园,然后经过特区对外敞开的“窗口”,向国际教育吸纳有利成分,展示社会主义校园的精力文明建造效果。

  (这是作者在1994年头挑选“一国两制”前沿阵地的中英街东和小学所作的调研陈述,发表于《现代哲学》1994年第1期。)
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